Ukaz("titulek"); ?>

Autor: Ukaz("autor_jm"); ?> <Ukaz("autor_jen_mail"); ?>>, Téma: Ukaz("tema_jm"); ?>, Vydáno dne: Ukaz("datum"); ?>

---

Název projektu: Třídění odpadu

Autor projektu: učitelé 1. a 2. stupně ZŠ

Cíl projektu:
Cílem projektu je podpora odpovědnosti za životní prostředí a tříděného sběru odpadů.

Třída: 1. - 9. třída

Období: říjen 2013

Předměty: přírodověda, prvouka, matematika, český jazyk, výtvarná výchova, pracovní činnosti, člověk ve společnosti

Motivace: Účast na ekologickém programu společnosti EKO-KOM Tonda Obal na cestách

 

Průběh projektu:

•  Ekologický program "Tonda Obal na cestách"
• Ve středu 8. 10. se žáci I. i II. stupně naší školy zúčastnili ekologického programu společnosti EKO-KOM Tonda Obal na cestách, což je beseda spojená s hrou na téma třídění a recyklace odpadu pro žáky základních škol. Cílem této besedy je podpora odpovědnosti za životní prostředí a propagace tříděného sběru odpadů. Program je připravený ve spolupráci s Ministerstvem životního prostředí, Ministerstvem průmyslu a obchodu, Pedagogickou fakultou UK a jeho pilotní fáze proběhla již v roce 1997. Za tu dobu prošlo tímto programem přes 1 500 000 dětí.
• V průběhu besedy lektor žákům ozřejmí správné třídění a následné využití separovaného odpadu. Součástí je i hra, při které si žáci prakticky vyzkoušeli, jak správně třídit. Beseda tak byla vhodným doplněním environmentální výchovy. Na program navazovaly další činnosti zaměřené na třídění odpadu.
• První a druhá třída nakreslila na toto téma pěkné obrázky.
• Děti ze třetí třídy v pracovních činnostech a výtvarné výchově vyrobily barevné kontejnery na třídění odpadu.
• Čtvrtá třída se s tématem setkala v matematice – děti kreslily grafy, propočítaly úspory dřeva, řešily slovní úlohy. V rámci přírodovědy si připomněly nutnost ochrany přírody.
• Žáci druhého stupně rozšířili toto téma o poznatky získané v přírodopise, zeměpise, environmentální výchovy a člověka ve společnosti v hodinách českého jazyka, kdy psali úvahu na toto téma.
• Třídění odpadů v jednotlivých třídách
• Zhodnocení, doplnění o další poznatky průběžně v jednotlivých předmětech.

Zkušenosti a postřehy z realizace projektu:

Propojení tématu do více předmětů bylo velice přínosné. Děti si uvědomovaly souvislosti a vztahy v přírodě, vztahy mezi předměty.

 

Foto ZDE

 

 

Ukaz("text"); ?>